你有没有抱怨过，“我记得读它，但不是它说的？”如果是这样，也许你应该尝试SQ4R读取方法。SQ4R代表调查，问题，阅读，诵读，相关和审查。这六个步骤可以帮助您学习并记住您更有效地阅读的内容。
s =调查。在第一步中需要几分钟才能浏览这一章。不要读它。查看章节目标，主题标题，图片/图表标题，关键词（如果有），并阅读摘要。这一章的这一章允许您专注于在详细逐步陷入困境之前关注现行主题。许多文本经常组织有用着色，以帮助您在此过程中。
q =问题。准备阅读本章时，将第一个主题转变为一个问题或两个。当您阅读您搜索问题的答案时，请访问您的问题。改变一个主题标题，例如“相关性研究”进入“哪些相关性以及研究证明是什么？”的话只需要一秒钟这将有助于您组织您的阅读 - 这回答了这个问题，其中举例说明，这只是可能是稍后的问题的相关信息，这就是它适用于我的相关信息。你可能会发现你在阅读更多的问题时纠正这个问题。一些早期章节旨在创造更多问题，这些问题在后面的章节（特别是第1章）。最重要的是，这为您提供了阅读下一段的目的。
r =读取。寻找您提出的问题的答案。阅读短暂的“叮咬”，可能是一个句子或两个，然后确定如何回答您的问题。通常，随着您阅读其他问题，会出现。一系列问题导致复杂的大学等级概念，提供了与您的学习的结构和相关性。
r = recite。现在你能用自己的话语回答你的问题吗？你能用你的教练使用的词语回答你的问题吗（例如在测试中）？如果您不能，那么重读材料以查找答案或确定您是否需要更改问题。您正在为您需要了解答案的时间排练。重新评估答案的良好技术是简要拍下关键词或单词，这将提醒你答案的本质，而无论如何都可以记住你永远无法记得的每一个细节。
有些学生突出了大多数或所有句子，这些句子扩散了关键词，并且比书面笔记更令人难忘。您可以使用I-Note系统来改善您的纸币。引用材料是完美的可接受的，但记得用它写下书目参考。按照这个简单的规则：在从源复制报价之前，说明您的目的，以复制报价并用您自己的单词写下含义。
r =相关。我们中的大多数人都试图与我们已经知道的东西相关联，除非我们急于完成，除非我们急于完成，在这种情况下，我们可能无法了解它。记住个人有意义的信息总是更容易和更令人愉快。一切都有一个上下文：一个句子中的一个词，一个段落中的句子，一个概念中的段落，一个主题的概念，教育主题以及生活中的教育。一些信息可能需要一些反射时间才能掌握关系，而其他信息可能需要更多信息，可能会研究，以了解它如何与其他数据合适。
r =审查。最小化内存衰减的一种方法是通过审查您在脑海中牢牢地研究的材料。完成阅读整个章节后，浏览它以及您所做的任何笔记。现在，在不寻找，回忆起读取阅读的问题和答案。你能提供多少细节？您（或您的教练）可以询问其他问题吗？你能为那些答案提供答案吗？您可以确定您需要掌握概念的更多审查吗？学习最重要的步骤之一，是理解您的了解以及您了解如何。
有效的学习需要有效阅读。直接通过一章阅读“智力消化不良”，而不是逐章阅读，而不是调查，问题，阅读，诵读，相关，以及改善阅读理解和课程等级的审查。
概括：
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使用SQ4R读取方法
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民意调查：概述 |
章调查 预习 大纲 目标 标题 图 章节总结 |
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问题：那是关于什么的？ |
章调查 标题 学习检查 |
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读：本章的部分 |
标题 关键词（Boldfaced） 做笔记 强调 |
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背诵：实践 |
学习检查 关键词 突出显示不到20％ |
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涉及：语境 |
桥梁 主题信息 个人信息 |
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审查：自我知识评估 |
章节结束测验 词汇表 学习指导 老师会问什么？ |
职业
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