策略

什么是QEP，为什么我们需要一个？

品质提升计划(QEP)是由高校和大学进行精心设计和侧重的行动，该高校涉及一个明确的主题或有关加强学生学习或支持学生学习的问题的课题或问题，作为认证过程的一部分。

我们是如何达到QEP主题的?

QEP主题的开发是一个长达两年的过程，涉及到由21个成员组成的多样化委员会的广泛工作。这个委员会的职责是指导学院找出最重要的成就差距，并利用学院社区的反馈来制定一项策略来缩小这些差距。QEP委员会审查了统计数据，进行了焦点小组，审查了研究，并举行了许多校园范围内的参与会议，以征求优先领域的反馈，主题细化，最后是ACE it计划。

我们的QEP是什么。- 帮助我们的学生ACE：建议，连接，授权。

Ace IT使命：ACE IT计划通过赋予学生通过教练和学生之间的协同辅导关系来支持学生成功，将学习者与北斗大学和社区联系起来。通过编织不可避免的学生支持服务和学习经验的网络，ACE IT计划培养成功的大学生，负责开发和实现学术，职业和个人愿望。

所有第一次在BrazoSport学院（FTABC）学生除了双重并发和休闲学生，将完成四个学期，9个会议序列，支持的支持教练会议，其中一家指定的Ace IT教练，其专业培训和在学院的作用与兴趣和专业对齐每个学生。

在这些会议中，学生和教练将通过结构化对话工作：

o通过关联与就业数据的兴趣和能力措施引导学生，以通知职业探索

o教学学生在BrazoSport学院的政策，程序和期望

o根据学生的生活环境、课程的先决条件和辅助条件、课程的可获得性以及有毒和互补的课程组合，制定一个切合实际的学期学位计划

o培育学生在生活或教育计划变化时制定应急计划的能力

o将学生与校园资源连接，包括课程特定和共同课程的机会

o通过早期警报和干预系统识别和解决潜在的缺陷

o通过询问和回应，他们的个人目标，成功和挫折培养与学生的专业关系

o通过堆叠的课程培养学生的成长思维（砂砾/弹性/生产力持久性），在ACE的九次会议进展中

o培训并支持学生使用ACE IT技术

o介绍并鼓励学生参与实习、志愿服务和合作等职业发展机会

o过渡学生到更大，见多识广，自我导向

o强化学生的权利，责任，机会和宣传

o鼓励学生在职业中心使用就业准备服务

o帮助转移预期的学生了解并准备转移

o协助学生毕业申请流程

ACE it学生学习成果

由于完成了ACE IT计划，BrazoSport大学生将：

建议

• A1 - 通过自我评估和与ACE教练合作，在一个支持教育和职业目标的研究领域中产生教育计划。
• A2 -与ACE it教练评估选课风险。
• A3 -清楚地了解影响教育途径的政策。

连接

• 确定大学资源并阐明这些资源将如何帮助实现教育目标。
• C2 - 在协助学生取得成功方面发挥作用教练，教师和员工的作用
• C3 -阐明联合课程计划的重要性，以及参与与学生成功的关系。

授权

• E1 - 沟通并解释个人价值观和利益如何与优势和劣势，影响教育和职业目标。
• E2 - 表达并应用增长心态与大学经历的概念。

学生QEP的预期效益。

实施了类似计划的大学的留校率和毕业率都提高了百分之十以上。在德克萨斯州的情况下，这尤其显着，只有28％在大学生毕业的所有学位中追求在6年内。BC的毕业率与这种态势相称。对于我们的学生来说，这种学生目标的改善等同于达到个人和教育目标的更好机会，包括确保稳定，家庭维持就业，拥抱和提高社区生活，并提升他们的知识和社会潜力。